適合3-8歲兒童閱讀的繪本書單
列書單真的是體力活，歷時(shí)半個(gè)多月，從最近新入手的童書中，結(jié)合樂(lè)然對(duì)這本書的喜歡程度，整理了這個(gè)繪本書單~樂(lè)然雖然馬上8歲了，但對(duì)繪本的熱愛(ài)依然不減，成人朋友中也不乏有喜歡繪本的朋友，所以我日常也會(huì)入一些心儀的繪本。馬上又雙十二了，需要買書的朋友可以先加車，蹲個(gè)好價(jià)再入！
只說(shuō)不的獨(dú)角獸+不角獸與無(wú)聊蛇
適讀年齡：4-8歲
孩子2、3歲第一“叛逆期”時(shí)，總愛(ài)說(shuō)不。
從小我們都是被父母教育“要做聽(tīng)話的好孩子”，當(dāng)我們作為父母，我們都希望孩子成為一個(gè)堅(jiān)持自己內(nèi)心、又獨(dú)立的孩子。但是如何看見(jiàn)和接納我們愛(ài)說(shuō)“不”的孩子？答案藏在這2本《只說(shuō)不的獨(dú)角獸》《不角獸與無(wú)聊蛇》的可愛(ài)繪本中，讓我們一起看看，孩子心中住著的“說(shuō)不的獨(dú)角獸”。
作者筆下的獨(dú)角獸漂亮可愛(ài)，鬃毛濃密、尾巴超級(jí)蓬松，但內(nèi)心卻是你可不要被它可愛(ài)的外表所蒙蔽，它靈動(dòng)的大眼睛寫滿叛逆，對(duì)所有古板的教條、程式化的事情，他只有一句話的回復(fù)，就是“不”，驕傲的態(tài)度，一如他頭頂那尖尖的獨(dú)角。
“寶貝多吃蔬菜吧。”“不”！
“寶貝快來(lái)洗澡啦。”“不”！
“寶貝鍛煉身體吧。”“不”！
小獨(dú)角獸倔強(qiáng)并執(zhí)拗地拒絕父母的要求，其實(shí)是3-6歲兒童自我意識(shí)形成時(shí)期的種種表現(xiàn)和行為，什么都否定的“不角獸”，任性而又自我的“就公主”，對(duì)啥都不屑一顧的“不屑狗”，糊涂又善良的“耳背熊”，做啥都打不起精神的“無(wú)聊蛇”，都是兒童隨著年齡的增長(zhǎng), 自我意識(shí)覺(jué)醒的表現(xiàn)。
但客觀事實(shí)上，這個(gè)階段的孩子，缺乏對(duì)事情整體把握，對(duì)自己的力量和能力有錯(cuò)誤認(rèn)知，自己動(dòng)手做事、積極表達(dá)自己的想法。
通過(guò)“不角獸”“就公主”“無(wú)聊蛇”等幾個(gè)好玩的動(dòng)物形象，孩子在它們身上找到了熟悉感，覺(jué)得這些可愛(ài)的小動(dòng)物就像自己的好朋友一般，投射了自己的感情，對(duì)動(dòng)物們產(chǎn)生了認(rèn)同和喜愛(ài)；
同時(shí)，由于該年齡段的孩子語(yǔ)言尚未發(fā)育完善，很難準(zhǔn)確的自己的體會(huì)和感受，《只說(shuō)不的獨(dú)角獸》便是孩子們的“嘴替”，訴說(shuō)著孩子內(nèi)心的想長(zhǎng)大、想獨(dú)立的愿望。這種“替孩子發(fā)聲”的繪本，孩子很難不愛(ài)。
作為父母的我們，也不能光看到孩子說(shuō)“不”的行為，要充分理解孩子這個(gè)時(shí)期的需求及愿望，溫柔和耐心地回答孩子的每一個(gè)“不”，盡力幫助孩子，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從生活體驗(yàn)中獲得成功,逐步掌握控制自己和事情的能力和力量。 小獨(dú)角獸的父母，估計(jì)沒(méi)少讀兒童心理學(xué)、家教類圖書，它們能感覺(jué)小獨(dú)角獸說(shuō)“不”的行為背后，是想得到父母的理解和幫助，鼓勵(lì)小獨(dú)角獸說(shuō)出自己的內(nèi)心感受：“我只是想一個(gè)人靜一靜，你們的微笑都不是發(fā)在內(nèi)心的，還有你們每句話都說(shuō)得那么長(zhǎng)篇大論，讓我很是頭疼。”
這句戳人的話，讓做父母的我們不得不反省：當(dāng)孩子沒(méi)有完成我們預(yù)期的行為，我們是否以假笑的表情，哄騙的語(yǔ)言，讓孩子完成我們的預(yù)期行為？又或者以祥林嫂絮絮叨叨的方式，迫使孩子就范？
所以這兩本小繪本，不僅是孩子們自主意識(shí)萌發(fā)時(shí)期的好朋友，更讓作為父母的我們反思自己，是否有尊重孩子內(nèi)心的想法，讓孩子勇敢說(shuō)“不”，陪伴孩子安然度過(guò)這愛(ài)說(shuō)“不”的叛逆期。 在《不角獸與無(wú)聊蛇》里，還有孩子喜歡的蛇棋，蛇棋的魅力在于，棋子有可能爬樓梯，也有可能掉進(jìn)深洞，順著管道掉下來(lái)。玩蛇棋的過(guò)程就像一次跌宕起伏的探險(xiǎn)之旅，領(lǐng)先的人不一定保持掉最后，落后的人也可能通過(guò)梯子翻盤，人生的不確定性也正在于此，讀繪本之余，還能幫助孩子通過(guò)游戲體驗(yàn)人生哲學(xué)，物超所值呢！
兒童自信心養(yǎng)成繪本
適讀年齡：3-8歲
自信對(duì)于處于成長(zhǎng)階段的孩子有多重要，不言而喻。
一個(gè)人的性格除了天生遺傳因素之外，更大程度的是跟家庭的教育氛圍有關(guān)，一個(gè)生活在愛(ài)里的孩子，被認(rèn)可鼓勵(lì)的孩子更容易放松心情，對(duì)自己更有自信心。
那如何幫助孩子建立自信心呢？我推薦這套《兒童自信心成長(zhǎng)繪本》。
這套繪本一共有3冊(cè)，閱讀順序是“奶牛下蛋了”“最美牛媽媽”“開(kāi)學(xué)第一周”。3個(gè)故事從奶牛媽媽養(yǎng)育了雞寶寶的故事開(kāi)始。在別人質(zhì)疑的環(huán)境中，奶牛媽媽依然積極引導(dǎo)雞寶寶，勇敢探索自我、認(rèn)識(shí)自我、重塑自我，最終收獲自信的故事。
不僅故事溫馨治愈，畫風(fēng)還夸張搞笑，每一只母雞和奶牛都有他們專屬的搞笑表情，趣味性極強(qiáng)，讓孩子在爆笑中讓孩子正確接納自己，喜歡自己，理解自信的內(nèi)涵，很適合3-6歲的孩子進(jìn)行閱讀。
除了孩子讀了有收獲，奶牛媽媽信任孩子、鼓勵(lì)孩子的行為，作為父母父母讀了也有獲益：
不得不說(shuō)，好孩子真是夸出來(lái)的。父母是孩子日常接觸最多的人，我們?nèi)绾螌?duì)待孩子，決定了會(huì)成為什么樣的人。孩子是如何眼里優(yōu)秀的孩子，也能讓孩子自己堅(jiān)定地相信“我就是優(yōu)秀的孩子”從而充滿自信。為人父母，千萬(wàn)不要去打壓、否認(rèn)孩子，哪怕旁人質(zhì)疑，你也應(yīng)該無(wú)條件地支持、信任他們。
另外，及時(shí)的鼓勵(lì)和贊賞的語(yǔ)言，對(duì)于孩子也有正強(qiáng)化的暗示作用，幫助孩子肯定自身價(jià)值，更勇敢地面對(duì)生活的困難與挫折，最終奠定一生的自信。
我們看看奶牛媽媽是怎么做的。面對(duì)奶牛女兒長(zhǎng)大后想“做一只母雞”的夢(mèng)想，奶牛媽媽沒(méi)有諷刺，更沒(méi)有否認(rèn)，以接納的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)：“雖然這有點(diǎn)兒特別，但我永遠(yuǎn)支持你做你自己……”一句話，四兩撥千斤地展示了她在教育上的智慧。
如果你的孩子還不夠自信、勇敢，那不妨和ta一起來(lái)共讀這套《兒童自信心養(yǎng)成繪本》，學(xué)習(xí)奶牛媽媽的教育智慧和奶牛寶寶如何建立自信的方法。最后，愿所有的孩子都能擁有父母愛(ài)的澆灌，自信活成自己獨(dú)一無(wú)二的樣子！
家庭成長(zhǎng)繪本
適讀年齡：4-8歲
在兒童繪本中，“兒童成長(zhǎng)”、“家庭教育”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“情緒管理”“情商培養(yǎng)”的繪本不少，這套《家庭成長(zhǎng)繪本》的主題，還真不多見(jiàn)。
孩子出現(xiàn)的身心問(wèn)題，其實(shí)呈現(xiàn)的是家族的某個(gè)成員問(wèn)題。這里可以寫一千字，就不展開(kāi)說(shuō)了。結(jié)論是，孩子的成長(zhǎng)，不能單靠孩子自己或者學(xué)校老師的教育，而是把家庭作為一個(gè)整體，全家人一起同心協(xié)力面對(duì)解決。
我們都知道，孩子幸福和安全感，都來(lái)源于和諧的家庭關(guān)系，孩子真正需要的安全感來(lái)自家庭！這套家庭成長(zhǎng)繪本，每本書的主角都不一樣，覆蓋孩子最常見(jiàn)的八大直系親屬——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，故事主題涵蓋“如何處理孩子的入園分離焦慮”、“如何讓孩子面對(duì)老人去世”、“如何讓孩子理解老人患阿爾茨海默病后的病癥”等，教會(huì)孩子平靜面對(duì)分離、衰老、死亡等成長(zhǎng)中可能碰到的難題。
這套家庭教育繪本沒(méi)有生硬的說(shuō)教，作者用7個(gè)溫情的故事，讓孩子感受親人的溫暖和愛(ài)，孩子無(wú)法接受的事件，用溫馨的故事、柔和的方式，告訴孩子生活中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，為孩子提供解決問(wèn)題的思路和方向，有的故事也讓我十分感動(dòng)，反思自己的教育中的問(wèn)題。
這兩個(gè)故事，是我印象最深刻的：
①《不讓松果掉下》
松鼠爺爺即將離開(kāi)，松鼠爸爸為了讓兒子不那么難過(guò)，告訴他爺爺?shù)牟【拖袼晒麜?huì)從樹(shù)上掉下來(lái)一樣，是大家都無(wú)能為力的事情。小松鼠為了讓松果不掉下來(lái)，在暴風(fēng)雪的晚上孤身走進(jìn)黑黑的森林，凍得瑟瑟發(fā)抖護(hù)住那顆搖搖欲墜的松子，不讓他掉落。
最后爺爺告訴孫子，自己的生命會(huì)隨著孫子種下的松樹(shù)的生長(zhǎng)而不斷延續(xù)下去。
我們愛(ài)孩子，總希望為孩子處理好一切問(wèn)題，希望孩子人生可以走的更順利。愿望是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。長(zhǎng)者的離世，是孩子無(wú)法承受之重，我們需要像書中的爺爺一樣，通過(guò)孩子能接受的方式，引導(dǎo)孩子接受和直面這個(gè)超越年齡能接受的現(xiàn)實(shí)，讓孩子更有勇氣獨(dú)立面對(duì)人生。
②《嗚哇嗚哇》
這個(gè)故事更是我們現(xiàn)在很常見(jiàn)的社會(huì)問(wèn)題了：卓越的父母生下平凡的孩子，雞爸爸掙扎雞娃希望孩子再續(xù)自己的輝煌，雞媽媽卻接納了孩子本來(lái)的樣子。
雞媽媽不但愛(ài)孩子且很理智，但現(xiàn)實(shí)生活中更多家長(zhǎng)是無(wú)法接受孩子的平凡，拼命雞。這種有條件的愛(ài)，只會(huì)讓孩子感到壓力，最后只會(huì)用逃跑或者攻擊的方式應(yīng)對(duì)：比如與父母老師起沖突，逃學(xué)，早戀，甚至自sha。只有無(wú)條件的接納和愛(ài)，才會(huì)讓孩子更有安全感、更自信地做自己，觸達(dá)我們想象不到的未來(lái)。
這套書每一本都教給孩子一個(gè)深刻的人生哲理，每一本都展現(xiàn)一段感人肺腑的家庭關(guān)系。
希望這套書能讓孩子在閱讀中感悟到，生活的難在時(shí)間的魔法下都會(huì)過(guò)去，家人的對(duì)孩子的愛(ài)，長(zhǎng)存心底。
孩子氣哲思繪本
適讀年齡：3歲+
這套充滿文藝氣息的孩子氣哲思繪本，一套4本，無(wú)論是畫風(fēng)和內(nèi)容都太贊了！
4本書里，我最喜歡的是，是《森林里的100棵異想天開(kāi)的樹(shù)》。這100棵樹(shù)，讓我仿佛無(wú)意間進(jìn)入了作者塑造的大森林，里面每一棵樹(shù)或者有自己的人設(shè)，或者有自己的心事，透過(guò)鉛筆、墨水、拼貼、油畫等多種方式，靜靜傾訴著自己的故事。拼圖樹(shù)、追風(fēng)樹(shù)、小心火災(zāi)樹(shù)、是嗎是嗎樹(shù)、 知冷知熱樹(shù)、隨心所欲樹(shù)、 瑟瑟發(fā)抖樹(shù)、
溶解樹(shù)、猶豫不決樹(shù)、
心情不好的樹(shù)、文雅有禮的樹(shù)、愛(ài)笑的樹(shù)、害羞的樹(shù)、猶豫不決的樹(shù)、
平凡樹(shù)、成年樹(shù)、觀光車樹(shù)、石雕樹(shù)、備忘樹(shù)……等，都和身邊的日常小事緊密結(jié)合；
每棵樹(shù)都有屬于自己的心情和狀態(tài)，每一棵樹(shù)能引發(fā)我們的對(duì)生活的思考。
對(duì)于這套書，不用多說(shuō)，我們只需要靜下心來(lái)，安心體會(huì)每一棵樹(shù)帶給我們的感受及思考，體驗(yàn)未知的遇見(jiàn)。
噗噗神探昆克
適讀年齡：5-8歲
說(shuō)到“噗噗神探”，孩子很好奇為什么昆克要叫這么名字。。當(dāng)我給孩子講了臭鼬的習(xí)性：它們會(huì)噗噗噗噗地放臭屁，孩子秒懂，忍不住一起“噗噗”起來(lái)，笑的直不起腰。
《噗噗神探》是一套圖文比重相當(dāng)?shù)臉蛄簳m合從親子閱讀過(guò)度到獨(dú)立閱讀、5-8歲的兒童獨(dú)立閱讀。三冊(cè)書的主角都是昆克。故事開(kāi)端的時(shí)候，昆克是一只普通的小臭鼬，不是天才，也不高大、強(qiáng)壯。他只是一個(gè)懷著偵探夢(mèng)想，想當(dāng)偵探的平凡孩子。
遇到案件，大家都覺(jué)得昆克年紀(jì)小，質(zhì)疑他的能力。他毫不在意，不光主動(dòng)跳出來(lái)幫助大家，更出人意料的是他憑著自己的細(xì)致觀察和推理能力，成功又出色地幫大家解決了問(wèn)題。最終他不但得到了大家的認(rèn)可和贊嘆，還有了意外收獲。
孩子在回家路上如饑似渴地讀，進(jìn)了家門鞋子沒(méi)換就坐在玄關(guān)，一口氣讀完了三本故事，可見(jiàn)故事對(duì)孩子的吸引程度。閱讀的過(guò)程中，孩子不斷地思考、提問(wèn)，為什么他要這樣做？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)一個(gè)個(gè)疑問(wèn)得到了解答以后，孩子也會(huì)跟著昆克興奮起來(lái)，舉著書手舞足蹈地跟我講述著他如何機(jī)智破案，開(kāi)心滿足的表情，就像自己破案了一樣。
故事讀下來(lái)很輕松，但中間有很多破案的隱藏細(xì)節(jié)，在學(xué)習(xí)分析案情、尋找證據(jù)的過(guò)程中，孩子還能學(xué)到不少生活常識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)孩子洞察力、觀察力，豐富生活經(jīng)驗(yàn)很有幫助。這本書既讓孩子快樂(lè)閱讀，還能訓(xùn)練孩子邏輯思維能力，真是不可多得。
插畫方面是孩子們喜歡的兒童畫風(fēng)格，線條簡(jiǎn)潔又可愛(ài)，色彩豐富，很好的刻畫了人物的鮮明特點(diǎn)，烘托了精彩的故事情節(jié)。
最后孩子跟我說(shuō)，他也想成為一位神探。相信是在昆克的身上，孩子看到了現(xiàn)在的自己和期待中理想達(dá)成的自己：當(dāng)下的自己雖然平凡，但只需要心懷夢(mèng)想、堅(jiān)持努力、不被身邊人的消極言行裹挾，遇到再多的困難和考驗(yàn)也不忘初心，終有一天能成為理想的自己。
